5| 7 4 6 · 7 · 5 · 7握 的 一 种 拟 方 法5 6 4 6 1 7 3 2 3 3 3 7同 时 也 使 所 给 的 话 由 大 化 小1| 2 · 6 3 4 6 · 3 7| 6避 免 了 出 现 下 笔 千 言5| 1 · 3 6| 7 4离 万 里 的 现 象2 5| 1 7 5 1 4 2 1 1 4利 于 学 生 把 握 文 章 的 重 点6 7 7 3 3 4 2 二 、 想 像 法7| 1 3 6 4 3 1 · 3 2 5 7 3 3| 2| 4就 是 引 导 学 生 由 所 给 的 话 想 像 开 去3 · 5 2| 2| 4| 2 5 5 · 3 7 4 1 · 1| 5 · 4 · 6 · 1让 学 生 的 思 维 在 虚 幻 的 世 界 里 自 由 翱 翔3 2 · 1 1 7 7 1 7 3 5从 而 拟 出 新 颖 独 到 的 目4 · 4据 此7 · 5| 1 7 7 2 3 2 2| 6 3 · 5| 1 4 6 1 2上 教 师 可 指 导 拟 为 ： 《 假 如 风 有 颜 色 》7| 6 1 · 1 1| 6| 6| 1学 生 看 到 这 样 的 目5| 1 4 2 3 2定 会 兴 趣 盎 然6 4| 4 3思 维 活 跃6 6 · 2 1 4| 5 5 · 3 · 4 2 7| 3| 5| 1| 1 · 7 5 1 7 1 1 · 1| 1 7 7 1 5| 6 2| 4| 3 7 6| 6 3 7 5像 《 如 果 没 有 了 风 》 《 我 制 造 了 一 种 风 》 《 我 坐 在 风 的 尾 巴 上 》 等 目 便 会 脱 口 而 出 了6 3 2 · 6 5 · 3 1| 5 7 6指 导 学 生 运 用 想 像 法 拟5 4 2| 1 1 · 1 · 5| 4 · 7 · 2 · 3 4 · 3 · 6既 训 练 了 学 生 的 想 像 力 、 创 新 力6 6 · 4| 5 5 2 7 3又 活 跃 了 课 堂 气 氛4 7| 4 5 2 7 2 5| 5 4 7 3 1 4同 时 也 能 使 写 出 的 文 章 富 有 新 意1 7 2| 7 6 7 6 7读 来 令 人 耳 目 一 新4 4 5 1 2 1 6 三 、 拟 人 法7| 3 3 2 · 4 1| 6 4 6 7 3 2 · 5就 是 指 导 学 生 运 用 拟 人 的 手 法1 2| 5 1 7 · 1 · 5 4把 所 给 的 话 拟 人 化5| 7 5| 7 5 · 1 2拟 出 人 性 化 的 目2| 2 1| 3 2 5 6| 5 · 3 · 1 5| 4 · 5 4 · 3 4 · 7 · 2 2 6 2| 3| 2 5 6| 3 6| 1 · 7 5| 6上 教 师 可 指 导 拟 为 ： 《 风 的 自 述 》 《 我 是 龙 卷 风 》 《 风 与 云 的 对 话 》 等4 · 6 1 3这 样 的 目1| 5 1 7 · 3 4| 4 1 6 · 6 1 · 3 5 4能 使 文 章 生 动 、 形 象 、 引 人 入 胜3 5| 2 4 3 · 2| 2 · 4 2 2 · 6 · 3 4 4 3| 3 1 3| 1千 亿 国 际 有 限 公 司 ， I L o v e d c !
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